{"id":4398,"date":"2016-10-27T14:34:35","date_gmt":"2016-10-27T14:34:35","guid":{"rendered":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/?page_id=4398"},"modified":"2016-10-27T14:34:56","modified_gmt":"2016-10-27T14:34:56","slug":"ponencias-de-innovacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/","title":{"rendered":"Ponencias de Innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo de la Contribuci\u00f3n<\/strong><\/td>\nInstituci\u00f3n (es)<\/strong><\/td>\nPa\u00eds (es)<\/strong><\/td>\nTema<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

“Experiencia <\/strong>de la Transformaci\u00f3n del Acto Educativo con el Modelo Pre-Texts\u00a9 en el Tec de Monterrey Campus Saltillo”<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

“Soluci\u00f3n <\/strong>de Casos a trav\u00e9s de Equipos Multiculturales”<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Peninsula Catholic Highschool, Stayner Collegiate Institute<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico,<\/strong> <\/strong>Estados<\/strong> <\/strong>Unidos<\/strong> de Am\u00e9rica, Canad\u00e1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

52<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Accesibilidad para adecuaci\u00f3n <\/strong>de espacios para personas con limitaciones funcionales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Actividades<\/strong> de apoyo a proyectos de innovaci\u00f3n educativa en contextos l\u00fadicos: El caso de Rewind, Play & Fast Forward<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje <\/strong>Activo en Aula Virtual – AAV en el curso de Implementaci\u00f3n de Redes (CCNA1) – Cisco WebEx<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje experiencial<\/strong> como una metodolog\u00eda para la innovaci\u00f3n educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Complejidad en el<\/strong> dise\u00f1o de evaluaci\u00f3n de competencias transversales: Resultados preliminares de un proyecto NOVUS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Comunica tus<\/strong> Ideas: Gu\u00eda pr\u00e1ctica para la comunicaci\u00f3n oral y escrita<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

CREA-Tec<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desmos<\/strong> como herramienta como aprendizaje de c\u00e1lculo diferencial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dise\u00f1o <\/strong>de Aprendizajes<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Adolfo<\/strong> <\/strong>Ib\u00e1\u00f1ez<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dise\u00f1o <\/strong>e implementaci\u00f3n de una pol\u00edtica institucional para la innovaci\u00f3n y la eficiencia en la Educaci\u00f3n Continua y Abierta: medici\u00f3n de resultados e incentivos para la reinversi\u00f3n de excedentes en educaci\u00f3n no presencial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Pontificia<\/strong> <\/strong>Universidad Cat\u00f3lica<\/strong> <\/strong>del<\/strong> Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El a\u00f1o que inici\u00f3 el hackeo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colegio Hebreo<\/strong> <\/strong>Maguen David<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Argentina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El \u00e9xito acad\u00e9mico en el Campus Monterrey de un grupo de alumnos reincidentes a una baja definitiva y su relaci\u00f3n con la resiliencia y el autoconcepto<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Benem\u00e9rita Escuela<\/strong> <\/strong>Normal<\/strong> <\/strong>Veracruzana<\/strong> <\/strong>Enrique <\/strong>C. Rebsamen<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El Sistema de las Unidades de Educaci\u00f3n Permanente y el acercamiento de la Universidad Aut\u00f3noma de Tamaulipas a la comunidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> de Tamaulipas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evaluaci\u00f3n del<\/strong> primer ciclo formativo de un curriculum basado en competencias de la carrera de Fonoaudiolog\u00eda de la Universidad de Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evoluci\u00f3n <\/strong>de los Indicadores de Calidad del Programa de Ingenier\u00eda en Control y Automatizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Departamento <\/strong>de Ingenier\u00eda en Control y Automatizaci\u00f3n de la Escuela Superior de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Favoreciendo <\/strong>la resiliencia femenil<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Centro Chihuahuense<\/strong> <\/strong>de estudios<\/strong> de posgrado<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

F\u00e9lix<\/strong> y Susana, educaci\u00f3n para la sana convivencia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Fundaci\u00f3n SURA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Flip It Your Way: Esquema de capacitaci\u00f3n de profesor a profesor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Formando profesionales<\/strong> socialmente responsables a trav\u00e9s del Modelo Educativo de la Universidad de Talca<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Talca<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fortaleciendo el<\/strong> aprendizaje de los alumnos de posgrado en l\u00ednea, a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de Edutools<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fortalecimiento del<\/strong> comprensi\u00f3n lectora mediante maratones de lectura: Estrategia global de mejora en una escuela secundaria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Claustro Universitario<\/strong> <\/strong>de Oriente<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fostering<\/strong> interdisciplinarity: the case of MATING URBANISM<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la innovaci\u00f3n en la creaci\u00f3n de una nueva de educaci\u00f3n superior de la UNAM: El caso de las enes, Unidad Le\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Escuela Nacional<\/strong> de Estudios Superiores Unidad Le\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gesti\u00f3n del<\/strong> Cambio en Educaci\u00f3n Superior con impacto en los indicadores de progresi\u00f3n. <\/strong>Hacia una cultura de Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Arturo<\/strong> <\/strong>Prat<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Innovaci\u00f3n <\/strong>de la gesti\u00f3n educativa en la Universidad del Pedregal a trav\u00e9s del Proyecto RED-SIUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Pedregal<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Innovation Week<\/strong> (i-Week), a Way to Link Students, Industry, Government and Universities; the case of Emergency First Response at The Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La creaci\u00f3n de ambientes de aprendizaje para la convivencia: construyendo un aula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Benem\u00e9rita Escuela<\/strong> <\/strong>Normal<\/strong> <\/strong>Veracruzana<\/strong> <\/strong>Enrique <\/strong>C. Rebsamen<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La indagaci\u00f3n apreciativa en el aula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colegio <\/strong>de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, Instituto Bilbao SC<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La visi\u00f3n de la multidisciplinariedad acad\u00e9mica como ruta de mejora para lograr pr\u00e1cticas escolares innovadoras<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Colima<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los<\/strong> desaf\u00edos de la Universidad desde las competencias \u00e9ticas y ciudadanas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodolog\u00eda InnoViTech como Dinamizadora del<\/strong> <\/strong>Sistema<\/strong> <\/strong>Educativo del<\/strong> Oriente Antioque\u00f1o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Servicio Nacional<\/strong> de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodolog\u00eda para <\/strong>la aplicaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n del aprendizaje y de sus componentes, de acuerdo a la reglamentaci\u00f3n vigente en el Ecuador R.R.A<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Escuela Polit\u00e9cnica<\/strong> <\/strong>Nacional<\/strong> del Ecuador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Ecuador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodolog\u00eda para <\/strong>la evaluaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n de plataformas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelo <\/strong>de Innovaci\u00f3n Educativa para el Desarrollo Docente<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelo <\/strong>de integraci\u00f3n para el uso y aplicaci\u00f3n eficaz de m\u00e9todos de aprendizaje activos y uso de herramientas TIC en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje desde una perspectiva estrat\u00e9gica, Caso, TECSUP-Lima, Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelo <\/strong>de promoci\u00f3n y reconocimiento de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Plan <\/strong>de estudios para arquitectura alineado al plan estrat\u00e9gico 2020: construyendo un nuevo modelo de instituci\u00f3n educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> bases de ingenier\u00eda en la educaci\u00f3n media superior (pbi)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colegio <\/strong>de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos del Estado de Quer\u00e9taro<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> de formaci\u00f3n para profesores de primer ingreso<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Norte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> de Planeaci\u00f3n y Dise\u00f1o de Ambientes Educativos con el<\/strong>
\n Uso de la Tecnolog\u00eda (PyDAE)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> dLab del Instituto de Innovaci\u00f3n Interdisciplinaria iCubo de la Universidad del Desarrollo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> STEAM-MVL en Ciencia y Tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Municipalidad <\/strong>de Vicente L\u00f3pez, Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n y Trabajo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Argentina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Retazos<\/strong> de tiempo, colaboraci\u00f3n y Google Apps, una oportunidad para hacer investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Revista electr\u00f3nica sobre el pueblo m\u00e1gico Villa de Santiago<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sistema<\/strong> <\/strong>de evaluaci\u00f3n din\u00e1mica online en matem\u00e1tica para desarrollar el estudio aut\u00f3nomo fuera del aula (SEDOL-M)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Tecnol\u00f3gica <\/strong>de Chile INACAP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Transformar<\/strong> la educaci\u00f3n es posible \u2013 HORITZ\u00d3 2020 \u2013 Jesu\u00eftes Educaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Jesuites<\/strong> Educacio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Espa\u00f1a<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Un Modelo Profesional Humanista<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> de Coahuila, Instituto Universitario del Norte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Una Estrategia <\/strong>de la PNL para facilitar la resiliencia en los estudiantes<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Escuela Superior<\/strong> de Computo del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de la narrativa visual como herramienta para la evaluaci\u00f3n del desarrollo de competencias con eje val\u00f3rico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Andr\u00e9s<\/strong> <\/strong>bello,<\/strong> <\/strong>Universidad <\/strong>de Valparaiso, Universidad de Alcala<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile,<\/strong> <\/strong>Espa\u00f1a<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de la t\u00e9cnica de Hearth Math para reducir la ansiedad y el estr\u00e9s ante los ex\u00e1menes de matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Validaci\u00f3n <\/strong>de un cuestionario para medir el rendimiento acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vinculaci\u00f3n Acad\u00e9mica en <\/strong>la asignatura de Gesti\u00f3n de Proyectos Sociales (GPS) y la formaci\u00f3n ciudadana del estudiante del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Gesti\u00f3n <\/strong>de la Innovaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

AleXandria (Advanced Learning<\/strong> model-X using Virtual and Augmented Reality): a prototype for medical education<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

University<\/strong> <\/strong>of<\/strong> <\/strong>California Irvine,<\/strong> <\/strong>La Salle Campus Morelia, Universidad Vasco de Quiroga<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Estados<\/strong> <\/strong>Unidos<\/strong> de Am\u00e9rica, M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Beneficios<\/strong> del uso de iBook en Medicina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Beneficios<\/strong> del uso de iBook en Medicina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey Hospital Zambrano Hellion<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Creaci\u00f3n <\/strong>de Narrativas digitales con recursos abiertos en educaci\u00f3n m\u00e9dica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

UNAM<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Cualidades<\/strong> de los estudiantes de medicina de la generaci\u00f3n milenio en dos Universidades Privadas de M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Vasco <\/strong>de Quiroga, Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo <\/strong>de una Postura \u00c9tica en la Prescripci\u00f3n de F\u00e1rmacos Originales VS Gen\u00e9ricos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dise\u00f1o <\/strong>de r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n de tecnolog\u00eda educativa para profesores de escuelas de medicina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Educaci\u00f3n en \u00e9tica <\/strong>y profesionalismo con simuladores de alta fidelidad de dilemas \u00e9ticos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Elaborando <\/strong>un manual de fisiopatolog\u00eda renal como herramienta de aprendizaje auto-dirigido<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Estrategias<\/strong> para la mejora de los indicadores de \u00falceras por presi\u00f3n a partir de la percepci\u00f3n del personal de enfermer\u00eda en educaci\u00f3n continua<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Quintana Roo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evaluaci\u00f3n <\/strong>de las propiedades de la tecnolog\u00eda educativa para su la implementaci\u00f3n usando la r\u00fabrica RETEM<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Huertos<\/strong> familiares y avicultura de traspatio para favorecer la seguridad alimentaria y la nutrici\u00f3n de Comunidades Mazahuas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Instituto Nacional de Ciencias M\u00e9dicas y Nutrici\u00f3n Salvador Zubir\u00e1n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Implementaci\u00f3n del<\/strong> Aprendizaje Basado en Retos con alumnos de octavo semestre de la Carrera de Medicina del Tec de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La ense\u00f1anza de la Sociolog\u00eda M\u00e9dica bajo el enfoque socio formativo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> de Baja California, Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Motivaci\u00f3n <\/strong>de los estudiantes al experimentar diversas estrategias de aprendizaje en el aula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Peer<\/strong> Instruction como metodolog\u00eda de aprendizaje ense\u00f1anza en carreras del \u00e1rea de la salud: implementaci\u00f3n y resultados<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Programa<\/strong> Interdisciplinario para la Innovaci\u00f3n de la Docencia en Salud de la Facultad de Medicina de la Universidad de Costa Rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Costa Rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Costa <\/strong>Rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Promoviendo <\/strong>la Ciudadan\u00eda: Equidad en el Proceso de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Proyecto estilos<\/strong> de vida saludables<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Retos<\/strong> de intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n en salud preventiva con sentido humano<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Saber<\/strong> escuchar: Aproximaci\u00f3n al perfil de competencias sociales en estudiantes de medicina<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Satisfacci\u00f3n <\/strong>de los Estudiantes de Medicina al Rotar en Consultorios Privados en su Etapa Pre- cl\u00ednica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Telementoring,<\/strong> <\/strong>la cirug\u00eda de la capital a tu localidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Hospital<\/strong> Regional de Alta Especialidad Materno Infantil, Secretar\u00eda de Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tendencias<\/strong> en educaci\u00f3n m\u00e9dica en posgrado: Profesionalismo y Programas de Bienestar<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de Casos con Pacientes Estandarizadas para el Desarrollo de Competencias Cl\u00ednicas y de Comunicaci\u00f3n en Alumnos de Pregrado de Medicina en Ginecolog\u00eda y Obstetricia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de un Sistema de Gesti\u00f3n Electr\u00f3nico de Aprendizaje para Evaluaci\u00f3n de Entrega de Guardia de Estudiantes de Postgrado de Ginecolog\u00eda y Obstetricia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovaci\u00f3n<\/strong> <\/strong>acad\u00e9mica en Salud<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Apreciaci\u00f3n <\/strong>y experimentaci\u00f3n de la m\u00fasica utilizando las TI en un curso de preparatoria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecmilenio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendiendo <\/strong>de otros, importancia de la econom\u00eda del conocimiento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje asistido por<\/strong> una herramienta de tutoreo autom\u00e1tica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Astronom\u00eda para ense\u00f1anza b\u00e1sica usando una<\/strong> <\/strong>estrategia que combina equipo <\/strong>y software<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Nacional<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> de M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Construyendo <\/strong>un nuevo portal: Uso de tecnolog\u00edas especializadas en informaci\u00f3n en campus Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Creaci\u00f3n <\/strong>e Implementaci\u00f3n de una Plataforma digital para la Gesti\u00f3n de Tutor\u00edas a Nivel Superior utilizando herramientas de Community Manager<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>de Morelia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollando Competencias<\/strong> Transversales de An\u00e1lisis de Informaci\u00f3n utilizando Tecnolog\u00edas de Big Data<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desire2Learn una plataforma<\/strong> tecnol\u00f3gica para una ense\u00f1anza basada en competencias y aprendizaje adaptativo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

DESMOS<\/strong> <\/strong>como Herramienta <\/strong>de Aprendizaje de C\u00e1lculo Diferencial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>Privado TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El cine club acad\u00e9mico: Un recurso de aprendizaje poco aprovechado<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad Profesional<\/strong> <\/strong>Interdisciplinaria <\/strong>de Ingenier\u00eda y Ciencias Sociales y Administrativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El uso de complemento virtual y el aprendizaje de los cursos masivos de ciencias<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Tecnol\u00f3gica del<\/strong> Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evaluaci\u00f3n del<\/strong> M\u00e9todo de Aprendizaje Basado en la Investigaci\u00f3n (MABI) en el CICS UMA-IPN<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Polit\u00e9cnico<\/strong> <\/strong>Nacional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evoluci\u00f3n <\/strong>de un dispositivo en l\u00ednea de apoyo a la escritura acad\u00e9mica en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ex\u00e1menes<\/strong> Flexibles usando VBA Excel<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Experimentaci\u00f3n del<\/strong> LMS Canvas para el desarrollo de competencias ciudadanas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Google Drive,<\/strong> <\/strong>google docs<\/strong> y hangouts: Efectivas herramientas para el aprendizaje por proyectos en educaci\u00f3n superior<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Occidente<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Herramientas<\/strong> tecnol\u00f3gicas para estimular la creatividad y educaci\u00f3n musical<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Hoja <\/strong>de c\u00e1lculo electr\u00f3nica alternativa para el aprendizaje del c\u00e1lculo integral<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>de Veracruz<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Impacto <\/strong>al pensamiento multifactorial de un estudiante de arte-dise\u00f1o por medio del dise\u00f1o de objetos de aprendizaje polisensoriales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana Xochimilco, Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

InClass<\/strong> Assistant, potenciando la participaci\u00f3n de los alumnos en Clase<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Integraci\u00f3n <\/strong>de la Participaci\u00f3n del Estudiante en el Aprendizaje Activo mediante actividades Colaborativas y Competitivas usando TIs<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La visualizaci\u00f3n tridimensional como prioridad en el desarrollo de libros electr\u00f3nicos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

LIVING CLASS: Modularizaci\u00f3n del aprendizaje en la planeaci\u00f3n de clase<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los<\/strong> videos educativos como herramienta disruptiva para apoyar el proceso de aprendizaje de algoritmos de resta y multiplicaci\u00f3n en ni\u00f1os de segundo grado de primaria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mobile Learning: "Cambiando las<\/strong> expectativas del futuro de los ni\u00f1os"<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>de Sonora<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

MOOC4LANGUAGES <\/strong>\u2013 Enhancing writing and speaking skills in English<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pintura virtual: una inmersi\u00f3n <\/strong>al concepto del artista<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Propuesta <\/strong>de un curso de m\u00e9todos num\u00e9ricos utilizando m-learning para proponer su evoluci\u00f3n al aprendizaje basado en investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Proyecto E-BufeTec<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Red Social Google Plus como estrategia did\u00e1ctica de ense\u00f1anza en TECSUP. <\/strong>Caso: An\u00e1lisis<\/strong> Din\u00e1mico de Mecanismos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP,<\/strong> Universidad Nacional Experimental Rafael Mar\u00eda Baralt<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa,<\/strong> <\/strong>Venezuela<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sala <\/strong>de autograbaci\u00f3n: El profesor, productor de sus recursos audiovisuales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Schoology<\/strong> en la clase Expresi\u00f3n verbal en el \u00e1mbito profesional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tecnolog\u00eda <\/strong>de investigaci\u00f3n del consumidor en primera persona para el Comercio al Detalle<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tecnolog\u00eda Inmersiva: Realidad virtual<\/strong> en la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tecnolog\u00eda wearable para actividades<\/strong> <\/strong>experienciales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

The <\/strong>Flip Teaching, innovaci\u00f3n en el tiempo y el aula: una visi\u00f3n de las clases<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Escuela Normal<\/strong> <\/strong>de<\/strong> <\/strong>Ecatepec<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tomar<\/strong> Apuntes, \u00bfEs una Pr\u00e1ctica en extinci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Una migraci\u00f3n exitosa,<\/strong> <\/strong>desde <\/strong>un punto de vista acad\u00e9mico: 2300 cursos en Bkackboard 9.1 Service Pack 14<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecmilenio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Using Google Drive, Dropbox and Mendeley to produce better results in a research project<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de laboratorios virtuales en la educaci\u00f3n a distancia: caso del Laboratorio Virtual Ciclo FOR, UNED<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad Estatal<\/strong> a Distancia de Costa Rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Costa <\/strong>Rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de simuladores visuo-h\u00e1pticos para el Aprendizaje de la F\u00edsica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso del programa Turnitin para lograr la originalidad acad\u00e9mica en la producci\u00f3n de textos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso simult\u00e1neo de dos tecnolog\u00edas de impulso, como recurso did\u00e1ctico en la ense\u00f1anza y aprendizaje de ciencias b\u00e1sicas en Medicina: un Proyecto de Integraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto <\/strong>de Estudios Superiores de Tamaulipas, Red de Universidades An\u00e1huac<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Videos<\/strong> con men\u00fa interactivo y preguntas de repaso<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Visualizaci\u00f3n Matem\u00e1tica <\/strong>con Realidad Aumentada: Calculo multivariado<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnolog\u00edas<\/strong> para la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

“La investigaci\u00f3n-acci\u00f3n como modelo de instrumentaci\u00f3n para generar espacios virtuales de innovaci\u00f3n educativa”<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> del Estado de M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Anotaciones<\/strong> sobre Arte y Educaci\u00f3n. La importancia de los procesos de Investigaci\u00f3n Creaci\u00f3n en la Academia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Corporaci\u00f3n Escuela<\/strong> <\/strong>de <\/strong>Artes y Letras de Bogot\u00e1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aplicaci\u00f3n <\/strong>de la ideolog\u00eda “No Limits” como lineamiento para clases introductorias a ingenier\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aplicaci\u00f3n del storytelling en un reto de comunicaci\u00f3n estrat\u00e9gica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendiz,<\/strong> <\/strong>plataforma<\/strong> de gamificaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Piedramuda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje aut\u00f3nomo <\/strong>y metacognici\u00f3n para el fortalecimiento de la competencia comunicativa en la universidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje Basado en Retos: Modelo innovador<\/strong> <\/strong>para el<\/strong> dise\u00f1o de aprendizaje y la evaluaci\u00f3n de competencias<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje basado en retos: una aplicaci\u00f3n para<\/strong> <\/strong>la ense\u00f1anza en ingenier\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje Sin\u00e9rgico: <\/strong>La experiencia de un reto multidisciplinario<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendizaje vivencial<\/strong> del c\u00e1lculo: Obtenci\u00f3n de una funci\u00f3n lineal “Vive las mates”<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprovechando las<\/strong> tic en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituci\u00f3n Educativa<\/strong> <\/strong>Distrital<\/strong> Normal Superior Mar\u00eda Auxiliadora<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aula + Agencia = Aprendizaje con valor agregado El caso de Comunicaci\u00f3n Integral de Mercados & Tonic<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, TONIC<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aula invertida en el curso de gen\u00e9tica: principales hallazgos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aula invertida: una perspectiva a partir del nivel acad\u00e9mico en preparatoria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Beyond the Flipped Classroom,<\/strong> <\/strong>Giving Students an Authentic Voice<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

CocoGame: una App divertida para aprender<\/strong> <\/strong>conceptos<\/strong> de F\u00edsica y Matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Codise\u00f1ando Pr\u00e1ctica: <\/strong>a beneficio de nuestra Sociedad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

C\u00f3mic<\/strong> <\/strong>Life: <\/strong>un puente de la ficci\u00f3n a la realidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Con orgullo desde el<\/strong> Tec M\u00e9xico: A gateway to fun and business<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Construyendo el<\/strong> pensamiento cr\u00edtico, aprendizajes y expresando emociones<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Consultor\u00eda en comunicaci\u00f3n.<\/strong> <\/strong>Una forma de comprender la importancia de la expresi\u00f3n verbal en el \u00e1mbito profesional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Creaci\u00f3n <\/strong>de Bases de Datos Aleatorias<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Cuando despert\u00f3,<\/strong> <\/strong>el<\/strong> dinosaurio todav\u00eda estaba all\u00ed. La ense\u00f1anza l\u00fadica de la literatura a nivel universitario<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

DAE<\/strong> en el Aula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dale <\/strong>like a mi curso<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollando Ciudadanos<\/strong> Globales a Distancia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Harvard Graduate<\/strong> <\/strong>School<\/strong> of Education<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Estados<\/strong> <\/strong>Unidos<\/strong> de Am\u00e9rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo <\/strong>de competencias a trav\u00e9s del aprendizaje vivencial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo <\/strong>de competencias sociales para formar l\u00edderes y agentes de cambio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo <\/strong>de un taller de capacitaci\u00f3n para docentes del Tecnol\u00f3gico de Monterrey en el enfoque pedag\u00f3gico del Aprendizaje Invertido<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo del<\/strong> emprendimiento y la innovaci\u00f3n: una perspectiva experiencial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo del<\/strong> pensamiento cr\u00edtico y aut\u00f3nomo en la ense\u00f1anza del derecho: innovaci\u00f3n educativa apoyada con TIC<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de los Andes<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desarrollo,<\/strong> <\/strong>Implementaci\u00f3n <\/strong>y Evaluaci\u00f3n de un PLE Din\u00e1mico Basado en Navegador para Universitari@s Lasallistas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Aut\u00f3noma<\/strong> del Estado de Hidalgo, Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana Unidad Cuajimalpa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Design Thinking<\/strong> aplicado a la delimitaci\u00f3n de problemas de investigaci\u00f3n. <\/strong>Caso: experiencia <\/strong>con tesis doctoral<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>de Durango,<\/strong> <\/strong>Instituto<\/strong> <\/strong>Universitario Anglo<\/strong> <\/strong>Espa\u00f1ol<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Diario <\/strong>de lectura: un acercamiento l\u00fadico-afectivo a la literatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Documentaci\u00f3n del<\/strong> dise\u00f1o de un Semestre i basado en competencias para la Modalidad de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Efectividad <\/strong>de un Programa basado en la Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o mediante la Metodolog\u00eda de Flipped Learning para el desarrollo de Competencias Laborales en el curso de Inducci\u00f3n al Mercado Laboral<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El aprendizaje activo, interpretaci\u00f3n y expresi\u00f3n de resultados en ingenier\u00eda: Video-reportes de laboratorio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El Arquetipo de la Traves\u00eda: El Aprendizaje como Trayectoria Din\u00e1mica de Resoluci\u00f3n de Problemas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

HapticMind<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Canad\u00e1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El enfoque de modelaci\u00f3n matem\u00e1tica por medio de actividades de aprendizaje activo en el curso de Ecuaciones Diferenciales para estudiantes de ingenier\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El Modelo de Aprendizaje Invertido como estrategia para lograr el Aprendizaje Activo en el Aula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El organizador gr\u00e1fico: una respuesta a la integraci\u00f3n de los conocimientos b\u00e1sicos de bioqu\u00edmica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

El reto de aprender sirviendo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Empowerment<\/strong> y generaci\u00f3n de contenidos digitales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Tecnol\u00f3gica <\/strong>de M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enfoque ingenieril<\/strong> en el aprendizaje de la programaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Espacio <\/strong>de Aprendizaje Experiencial: Lean Thinking<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Eth\u00f3sfera Madiba (Formaci\u00f3n \u00e9tica<\/strong> <\/strong>interdisciplinaria)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evaluaci\u00f3n din\u00e1mica: una estrategia para<\/strong> <\/strong>desarrollar<\/strong> la autogesti\u00f3n y el autoaprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Experiencias<\/strong> de aprendizaje usando Gamificaci\u00f3n y Modelaci\u00f3n en un curso de Calculo Integral<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Flipped classroom,<\/strong> <\/strong>una innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica<\/strong> <\/strong>en cursos<\/strong> de pregrado<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Flipped Connected<\/strong> <\/strong>Learning<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Universidad de Ibague Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico,<\/strong> <\/strong>Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fuentes<\/strong> abiertas de datos para la investigaci\u00f3n y detecci\u00f3n de problemas del entorno<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gamification: an\u00e1lisis<\/strong> correlacional de preferencias y desempe\u00f1o acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gamification; <\/strong>enfoque<\/strong> <\/strong>y su aplicaci\u00f3n a trav\u00e9s de un modelo instruccional<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gesti\u00f3n ambiental<\/strong> en el aula: Un espacio para potenciar habilidades de pensamiento cr\u00edtico en estudiantes universitarios<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Norte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gesti\u00f3n del<\/strong> Trabajo en Equipo Apoyado con TIC en Ambientes de Aprendizaje Orientados por Proyectos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de los Andes<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Identificaci\u00f3n <\/strong>de Oportunidades y Espacios de Oportunidad a trav\u00e9s de un emprendimiento en la acci\u00f3n basado en la metodolog\u00eda de Babson College<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Incrementa <\/strong>la eficacia del aprendizaje con videos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ingenier\u00eda <\/strong>de las palabras. Desarrollo del pensamiento lateral a trav\u00e9s de la literatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ingenier\u00eda en Producci\u00f3n Musical<\/strong> Digital: Concierto Audiorama<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Innovaci\u00f3n en el<\/strong> aula: Aprendizaje basado en el juego mediante la creaci\u00f3n de un simulador de negocios como estrategia de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

INSPIRA: Comprende <\/strong>+ Act\u00faa + Soluciona<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Interacci\u00f3n <\/strong>con Whatsapp para la Ense\u00f1anza de Derecho Procesal<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Norte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Intervenci\u00f3n <\/strong>did\u00e1ctica en la pr\u00e1ctica del debate con alumnos del curso An\u00e1lisis y Expresi\u00f3n Verbal<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La adopci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n por especificaciones para favorecer el desarrollo de competencias<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La construcci\u00f3n de un iqm\u00f3vil: Como hacer de la qu\u00edmica un reto para estudiantes de ingenier\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La ense\u00f1anza de la revisi\u00f3n del texto escrito mediante la evaluaci\u00f3n entre pares en la universidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La evoluci\u00f3n del PBL a trav\u00e9s de sistemas trabajo de alto desempe\u00f1o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La F\u00edsica de la Revoluci\u00f3n Industrial: Clase Interdisciplinaria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La f\u00edsica de las olimpiadas.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La m\u00fasica y herramientas de gamificaci\u00f3n: complementos de un ambiente de aprendizaje colaborativo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TECSUP<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Per\u00fa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Las<\/strong> inteligencias m\u00faltiples en la clase de ingl\u00e9s<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Polit\u00e9cnica <\/strong>de Tapachula<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Learning<\/strong> by teaching: MBA students replicate class contents with their corporate colleagues<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Learning<\/strong> through the multi-disciplinary design of an autonomous vehicle<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Literatura,<\/strong> <\/strong>Arte y Ciencia: Una proyecci\u00f3n con fuerza y volumen en Bachillerato<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Llevando el<\/strong> Laboratorio de Qu\u00edmica al Sal\u00f3n de Clases III. <\/strong>QPE<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los<\/strong> proyectos de inter\u00e9s: Una alternativa para la implicaci\u00f3n activa de los alumnos en su aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Benem\u00e9rita Escuela<\/strong> <\/strong>Normal<\/strong> <\/strong>Veracruzana<\/strong> <\/strong>Enrique <\/strong>C. Rebsamen<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Materia <\/strong>i: flexibilidad en el aula y trabajo multicampus<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodolog\u00eda <\/strong>activa para taller de joyer\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metodolog\u00edas<\/strong> de Soluci\u00f3n de Problemas como una t\u00e9cnica innovadora para abordar casos empresariales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey Robert Bosch Sistemas Automotrices<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelo <\/strong>de evaluaci\u00f3n basado en la simulaci\u00f3n de sistemas de pago de salarios: “D\u00eda estudiado, d\u00eda pagado”<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Instituto Tecnol\u00f3gico<\/strong> <\/strong>de Durango<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelo Evalutile: Educaci\u00f3n Val\u00f3rica Mediante<\/strong> <\/strong>Cultura Urbana Como Lenguaje Creativo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Organizaci\u00f3n <\/strong>No Gubernamental del Desarrollo Evalutile Educaci\u00f3n Val\u00f3rica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Chile<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Motivaci\u00f3n para <\/strong>la Educaci\u00f3n: Gamificaci\u00f3n para el h\u00e1bito de aprender F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Multidisciplinariedad: herramienta para el<\/strong> <\/strong>mejoramiento <\/strong>de inclusi\u00f3n de los estudiantes de nivel secundaria en qu\u00edmica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pedagog\u00eda <\/strong>de g\u00e9nero discursivo derivada de la ling\u00fc\u00edstica sist\u00e9mico funcional en la ense\u00f1anza del derecho administrativo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad del<\/strong> <\/strong>Norte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pintarte.<\/strong> Un proyecto alternativo de estrategias art\u00edsticas y ambientales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colegio Orlando<\/strong> <\/strong>Higuita Rojas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Proyecto <\/strong>coche aut\u00f3nomo: experiencia retadora en Ingenier\u00eda Mecatr\u00f3nica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Proyecto Comunitario "Ejemplos<\/strong> que Arrastran"<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Redefining<\/strong> blended learning: el caso de Ceramic Futures<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Rescate<\/strong> de Conjuntos Arquitect\u00f3nicos Patrimoniales en M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Schoology<\/strong> & Media Scape: una combinaci\u00f3n exitosa para apoyar el aprendizaje mediado por tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Seduciendo <\/strong>a los ingenieros no qu\u00edmicos con la Qu\u00edmica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Semana<\/strong> <\/strong>C<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Semestre "i" como experiencia <\/strong>de internalizaci\u00f3n: Un modelo flexible de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Semestre <\/strong>i, una experiencia de dise\u00f1o para el desarrollo de competencias en liderazgo social<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

SENCAI<\/strong> <\/strong>Servicio Nacional<\/strong> Comunitario de Alto Impacto, “Refugios para caso de siniestro” (inundaci\u00f3n)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Shakespeare en el<\/strong> aula: una reapropiaci\u00f3n desde las redes sociales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sistema<\/strong> <\/strong>de actividades para el desarrollo de la comunicaci\u00f3n oral en los escolares primarios, basado en el aprendizaje activo y la relaci\u00f3n entre las materias Lengua Espa\u00f1ola y Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad <\/strong>de Artemisa<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Cuba<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sostenibilidad en Pr\u00e1ctica: One World Challenge<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Student<\/strong> Flipped Classroom<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Taller<\/strong> Internacional ELOP*8<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Trabajo colegiado Cuento <\/strong>de canasta<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Transversalidad en el<\/strong> aula, punto clave del programa STEAM: Tecnolog\u00eda y Lectura Digital para ense\u00f1ar Matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey, Instituto Tecnol\u00f3gico de Monterrey Campus Le\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Transversalidad entre <\/strong>F\u00edsica I y Habilidades y Valores II en la aplicaci\u00f3n de juegos tradicionales al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecmilenio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TutoRally: Desarrollando competencias<\/strong> y bienestar integral<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Un Reto Basado en Investigaci\u00f3n para el Desarrollo de Competencias<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de ejercicios interactivos en l\u00ednea para reforzar las competencias ling\u00fc\u00edsticas de estudiantes de ingl\u00e9s<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Veracruzana<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Uso de la plataforma moodle para el desarrollo de competencias relacionadas con el abordaje de la discapacidad: programa de pregrado en fisioterapia -Universidad Industrial de Santander, UIS, Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universidad<\/strong> <\/strong>Industrial<\/strong> de Santander<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Colombia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Validation techniques<\/strong> within the context of social entrepreneurship education<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Virtual<\/strong> Badges (VIBa) Sistema de evaluaci\u00f3n en l\u00ednea para actividades gamificadas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

EXATEC, Instituto Tecnol\u00f3gico de Durango<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Wikiproyecto: Catalizador<\/strong> del Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Virtuales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tecnol\u00f3gico <\/strong>de Monterrey<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tendencias<\/strong> <\/strong>Educativas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo de la Contribuci\u00f3n Instituci\u00f3n (es) Pa\u00eds (es) Tema “Experiencia de la Transformaci\u00f3n del Acto Educativo con el Modelo Pre-Texts\u00a9 en el Tec de Monterrey Campus Saltillo” Tecnol\u00f3gico de Monterrey M\u00e9xico Gesti\u00f3n de la Innovaci\u00f3n Educativa “Soluci\u00f3n de Casos a trav\u00e9s de<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4398","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nPonencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ponencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"IFE Conferece\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2016-10-27T14:34:56+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ciie.itesm.mx\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ife-conference-social.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"480\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"480\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"30 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/ponencias-de-innovacion\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/ponencias-de-innovacion\\\/\",\"name\":\"Ponencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/en\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2016-10-27T14:34:35+00:00\",\"dateModified\":\"2016-10-27T14:34:56+00:00\",\"description\":\"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/ponencias-de-innovacion\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/ponencias-de-innovacion\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/ponencias-de-innovacion\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/es\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ponencias de Innovaci\u00f3n\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/en\\\/\",\"name\":\"IFE Conference\",\"description\":\"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/ciie.itesm.mx\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ponencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece","description":"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Ponencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece","og_description":"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico","og_url":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/","og_site_name":"IFE Conferece","article_modified_time":"2016-10-27T14:34:56+00:00","og_image":[{"width":480,"height":480,"url":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ife-conference-social.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Tiempo de lectura":"30 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/","url":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/","name":"Ponencias de Innovaci\u00f3n - IFE Conferece","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/en\/#website"},"datePublished":"2016-10-27T14:34:35+00:00","dateModified":"2016-10-27T14:34:56+00:00","description":"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/ponencias-de-innovacion\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ponencias de Innovaci\u00f3n"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/en\/#website","url":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/en\/","name":"IFE Conference","description":"IFE Conference, antes CIIE, del 28 al 30 de enero de 2025 en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en Monterrey, M\u00e9xico","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4398"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4398\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}