Tyler DeWitt: Experto en Storytelling de las ciencias
Resumen:
Tyler de Witt es investigador científico y profesor de ciencias en preparatoria. También es creador de contenidos digitales. Como profesor se ha dedicado a desarrollar modelos pedagógicos que fomenten el pensamiento crítico, y la creatividad para el desarrollo de problemas, utilizando storytelling: el arte de contar historias.
A través de la historia de cómo su padre sufrió al tomar clases de piano, Tyler DeWitt nos explica cómo las emociones y las motivaciones de cada persona influyen en su aprendizaje. Seguir métodos rigurosos de enseñanza limita el talento propio de los estudiantes, liquidando la curiosidad natural que los seres humanos tenemos para cuestionarnos lo que sucede a nuestro alrededor.
Temas clave:
Storytelling, ciencias, el arte de contar historias, modelos innovadores
Reseña:
A través de la historia de cómo su padre sufrió al tomar clases de piano, Tyler DeWitt nos explica cómo las emociones y las motivaciones de cada persona influyen en su aprendizaje. Seguir métodos rigurosos de enseñanza limita el talento propio de las personas, acabando con su curiosidad natural por cuestionarse lo que sucede a su alrededor.
Los métodos tradicionales para la enseñanza de ciencias dictan que los alumnos memoricen datos, definiciones o estructuras, es decir detalles, que sí bien son información esencial, es información que perderá relevancia en la vida del alumno si realmente no encuentra un vínculo emocional entre lo que estudia con lo que hace. La ciencia es mucho más que solo información, la ciencia es un proceso que implica que los alumnos se formulen preguntas de lo que observan a su alrededor.
Año con año alumnos de todo el mundo huyen de las clases de ciencias gracias al uso de métodos de enseñanza que pregonan lo que DeWitt denomina la “pedagogía del dedo”, es decir un culto a la seriedad y a la tiranía de la precisión de datos, además de la falta de humor que existe bajo la idea de que “si no se es serio, no se puede ser científico”. ¿Cuántos alumnos (posibles científicos) han abandonado el estudio de las ciencias porque simplemente no les emociona?
Para DeWitt contar historias es un gran apoyo para explicar temas complejos, pues despierta la motivación de los alumnos, produce emociones y permite la creación de vínculos entre lo que se estudia y el contexto que rodea al alumno. La creatividad es la clave para que los alumnos desarrollen las habilidades que les permitirán resolver toda clase de problemas, científicos o no.
DeWitt invita a los profesores a cambiar el enfoque basado en la memorización de detalles, utilizando el storytelling para motivar a los alumnos a ser creativos y descubrir el maravilloso mundo de las ciencias.
Por: Mónica Duarte
Diseño y Arquitectura Pedagógica, Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey